partage autour de la littérature de jeunesse

CFG: se présenter

Voici une fiche qui permet de rédiger sa présentation en vue de l’oral du CFG. Il est couplé avec un travail sur les niveaux de langue:

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exercices pour se présenter à l’oral

Stage en entreprise: une journée type

Afin de compléter au mieux leur livret de stage, voici une fiche d’exercices pour apprendre à rédiger un texte narratif.

Elle permet de travailler les connecteurs temporels et l’imparfait.

Captureexercices une journée type

exercice imparfait

accords noms et adjectifs (2 niveau de difficulté)

Activité en BCD: les livres « bus »

Voici une activité toute simple à mettre en place en petits groupes en BCD, on peut l’adapter du CE1 au CM2.

Ici, je suis partie de l’excellent roman d’Eric SANVOISIN « Le buveur d’encre ».

Après lecture du début du roman où on découvre qu’une sorte de vampire des livres vient s’abreuver dans la librairie du père du narrateur, je propose aux élèves de devenir des buveurs d’encre à leur tour.

Pour cela, je leur donne à chacun une carte avec au dos un type de livre à trouver: un conte de Babayaga; un roman de la collection « Chair de poule », un documentaire sur la mythologie, …

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Il faut bien-sûr adapter cela aux ouvrages présents dans la BCD et au niveau des élèves: il est plus facile de rechercher un album plutôt qu’un roman de Susie Morgenstern.

Une fois le livre trouvé, l’élève doit placer la carte dans le rayonnage à l’endroit du livre. Là encore, on peut adapter le niveau de difficulté: soit la carte est placée de telle sorte qu’elle dépasse et permettra après d’être plus facilement repérée, soit elle est mise entre les deux livres.

La deuxième phase du jeu consiste à être le fils du libraire qui retrouve tous ses livres « bus » et veut à nouveau les ranger dans les rayonnages. Heureusement, le buveur d’encre a laissé des indices à l’endroit où il a pris le livre.

Les élèves s’échangent donc les livres et doivent les ranger et ramener la carte correspondante.

Pour préparer cette activité, il suffit donc d’imprimer autant de cartes « buveur d’encre » que voulu et coller derrière chacune d’elle une étiquette qui indique le type de document à rechercher. Le tout plastifié pourra resservir de nombreuses fois et sera plus facile à glisser entre les livres.

A télécharger: marque-livre buveur d’encre

 

Projet lecteur et BCD: Jeu « La fée Coquillette »

Voici un jeu basé sur les personnages de la fée Coquillette pour travailler le projet de lecteur: qu’est-ce que je peux lire pour me faire plaisir ou dans mon quotidien? Où lit-on? mais aussi aborder la découverte de la BCD (ou bibliothèque).

Après la lecture de « La fée Coquillette fait la maîtresse » qui permet une réflexion sur comment on apprend à lire (voir ICI), j’utilise ce jeu en petits groupes en BCD pour à la fois s’orienter et découvrir le lieu et les documents qui s’y trouvent et se familiariser avec différents types d’écrits.

plateau

Il s’agit d’un jeu de plateau classique avec des cases « chance » et « malchance » et des cases où il faut piocher des cartes:

  • des cartes « animaux » où un personnage exprime un souhait de lecture et l’élève doit apporter le document (roman, conte, documentaire, annuaire, menu,…)
    cartes animaux
  • des cartes « lieux » où l’élève doit observer le lieu où se trouve le personnage et ramener le document qu’il peut lire (à la cuisine: un livre de recette, au tabac-presse: un magazine, …)
    cartes lieux

En plus des ouvrages disponibles à la BCD, il faut prévoir des écrits du quotidien: catalogue, publicité, lettre; carte postale, notice, ticket de caisse, liste  de course, …

A télécharger: jeu fée coquillette

Yakouba de Thierry DEDIEU

Quelques documents pour une étude en deux épisodes de cet album de Thierry DEDIEU:

images

tapuscrit yakouba

vocabulaire yakouba 1

questions Yakouba 1

questions Yakouba 1 suite

Yakouba 2

à suivre

Fichier de maths CP inspiré de Picbille 4ème période

dénombrer par groupements de 10

dénombrer par groupements de 10 (2)

dénombrer par groupements de 10 (3)

dénombrer par groupements de 10 (4)

addition de deux nombres à deux chiffres

additions de deux nombres à deux chiffres avec retenue

comparer les nombres et trouver la différence

calculer une différence (1)

calculer une différence (2)

comparaisons cahier

les petits doubles

les grands doubles

comparer des longueurs 1

comparer des longueurs 2

décrire et construire des figures

décrire et construire des figures 2

reconnaître les figures géométriques

reproduire avec gabarits

se repérer sur un plan

se repérer sur un plan 2

C’est l’heure du tag

Alexxye a lancé un petit jeu pour nous détendre pendant ces fêtes. Le but, répondre à des questions sur le thème de l’école, afin de mieux se connaître.

J’ai été taguée par Mon nez colle

1. Quelle est la première chose que tu fais le matin en arrivant à l’école ?

Je déballe mes petites affaires, allume l’ordi de la classe et écris l’emploi du temps et les devoirs.

2. Quelle petite manie de tes élèves te hérisse le poil ?

Avec les ados (ULIS oblige), il y aurait de quoi se hérisser… Ce qui me met le plus en boule, c’est le claquement de langue quand je fais une réflexion…

3. Quelle petite manie de tes élèves t’attendrit ?

Quand il me rappelle qu’on a oublié une activité rituelle comme le concours de vocabulaire et que je sens que ça leur tient à coeur!

4. Et chez tes collègues alors ?

En ULIS, je suis plutôt un cavalier solitaire. Par contre quand les collègues du 2nd degré ne daignent pas me dire bonjour dans les couloirs sous prétexte que je suis »que » PE, je pourrais… (censuré…)

5. Si tu ne devais garder qu’un seul manuel/fichier, lequel serait-il ?

Toutes les ressources formidables des collègues bloggeurs.

6. Quel est ton livre de littérature de jeunesse préféré ?

Difficile… Sans doute « Biscotte et Compote » de Mimi Doinet. Etant moi-même une marmotte…

7. Être maîkresse ou maîkre, ça s’est imposé à toi quand ? comment ?

Quand? Je ne sais pas… Je voulais juste rendre à l’école tout ce qu’elle m’avait apporté au fil des années…

8. Une bonne journée d’école, pour toi, c’est quoi ?

Une journée où je n’ai pas trop élevé la voix, où les élèves repartent avec le sourire et l’envie de revenir.

9. A un parent d’élève qui te demande avec agressivité « M’enfin les enfants sont donc pas surveillés ? » parce que, en classe, bichon (monté sur ressorts) a pris le doigt du voisin dans l’oeil en se retournant alors qu’il était censé se concentrer sur son exo, tu penses que répondrais quoi, là, spontanément ??

De changer illico de ton ou je refuse de poursuivre la conversation!

10. Une révolution dans ta façon d’enseigner (moyens matériels, pédagogie …) ce serait quoi ?

Créer mon école… Avec d’autres horaires, des profs spécialisés en art, en sciences, en théâtre. Plus de sorties, une plus grande salle de classe, plus proche de la nature… On peut toujours rêver!

11. Quelle est la dernière chose que tu fais le soir en quittant l’école ?

Je nettoie consciencieusement mon tableau, range mes affaires et ferme la porte.

12. Et pour décrocher, tu fais quoi ?

Je voyage, je joue du piano, pratique le taï-chi. Une caricature de prof? Moi, non!

 

A mon tour, je vais taguer Julie et Informatique-enseignant