partage autour de la littérature de jeunesse

Archives de Catégorie: poésies CP

Dans un ancien post, j’avais mis en ligne un test pour définir le type de mémoire de l’élève visuel, auditif ou kinesthésique: ICI

Lors de l’apprentissage de poésies, j’essaie de « stimuler » ces trois mémoires.

  • de manière classique, on répète le poème quotidiennement avec des voix différentes (robot, monstre, sorcière,…) et des intensités différentes (en chuchotant, à voix basse, fort,…). C’est bien-sûr la mémoire auditive qui est stimulée.
  • J’associe un vers à un geste. Selon les poèmes, c’est plus ou moins facile. C’est la mémoire kinesthésique qui est stimulée. C’est toujours intéressant de voir certains enfants réciter en vous faisant les gestes.
    Exemple avec le début de « Pour la rentrée » de Pierre Ruaud:
    Je voulais dans mon cartable (dessin d’un rectangle pour symboliser le cartable)
    Emporter mes châteaux de sable (avec les deux mains simuler de mettre quelque chose dedans)
    Mon cerf-volant (mimer que l’on tient la corde du cerf-volant), des coquillages
    Et le portique de la plage (mimer qu’on se balance sur une balançoire)
  • Enfin, au début du CP, je prépare des affiches avec le poème écrit dessus et les mots-clés remplacés par des images.
    C’est la mémoire visuelle qui est stimulée.
    Voici l’affiche pour le poème de Pierre Ruaud:
    Pour les plus grands, j’écris le poème au tableau puis j’efface au fur et à mesure des mots jusqu’à ce qu’il ne reste plus rien. A chaque étape, un élève récite en s’aidant des mots restant au tableau. Je leur dis bien de photographier les mots et d’essayer de les voir les yeux fermés.

Il semblerait que lors de la migration de mon ancien blog vers wordpress, certaines données se soient égarées, perdues… Principalement des PDF! J’essaie de faire un peu le point mais si vous n’arrivez pas à ouvrir un doc, laissez-moi juste un commentaire que je puisse y remédier. Merci!