partage autour de la littérature de jeunesse

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Voici une activité que j’aime bien proposer à mes élèves. Je divise la classe en deux: une partie choisit ses livres à emprunter dans les rayonnages avec l’aide d’un adulte; tandis que l’autre partie de la classe, par équipe de deux, participe à cette activité toute simple mais qui fait travailler la lecture, la compréhension et l’observation.

Le but de jeu est d’appareiller titres et couvertures. Chaque équipe dispose de trois couvertures et trois titres; quand elle a fini l’activité, elle vérifie ses réponses en sortant les livres qui sont cachés dans un sac. Les équipes tournent pour faire toutes les couvertures. A la fin, les livres sont empruntables car un des buts est aussi de susciter l’envie de lire des albums.

Je vous propose donc ici quelques couvertures et étiquettes titres. Il suffit de les plastifier et de les massicoter. Bien-sûr ce sont des exemples, chacun fera à partir de son fond.

appareiller couverture et titre CP


Pour préparer ma classe à une sensibilisation à la danse, nous avons travaillé autour du ballet le plus connu: le lac des cygnes.

Voici d’abord, une petite trame sur les activités proposées (avec une sélection d’extraits vidéos): Lac des cygnes

Des images séquentielles de l’histoire: deux niveaux images séquentielles lac des cygnes difficile / images séquentielles lac des cygnes facile

La fiche d’histoire des arts: le lac des cygnes

 


Voici une fiche que j’utilise en début d’année pour sensibiliser les élèves au lavage des mains et surtout à la technique pour un lavage efficace!

des images collectives: images pour le lavage des mains

la fiche d’exercices: leçon se laver les mains


Au moment de l’automne, j’aime bien prolonger ma séance de travail sur cette saison par la découverte des portraits d’Arcimboldo: cet artiste qui peignait des profils composés à partir de fruits et légumes.

diaporama découverte Arcimboldo: Arcimboldo

fiche histoire des arts: l’automne arcimboldo

Je réemploie les légumes et fruits achetés à l’occasion de la découverte du monde pour faire des compositions avec les élèves: les feuilles de chou deviennent des visages, les noisettes des yeux et les bogues de châtaignes des cheveux. Je photographie leurs oeuvres éphémères.

Je fais tourner la classe sur 3 ateliers:

  • coloriage inspiré d’Arcimboldo: Arcimboldo à colorier
  • composition avec des fruits et légumes (présence de l’enseignante)
  • réalisation d’un visage à partir d’un logiciel sur Internet: lien vers un site britannique ICI

Quelques réalisations à partir du logiciel:


Dans la même optique que les fiches outils bihebdomadaires à destination des parents, cette année, j’invite les parents dont les élèves sont en difficulté et bénéficient de l’aide perso à venir assister à une des séances.

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ça vaut ce que ça vaut: c’est très personnel comme document mais ça peut toujours servir. Voici donc le compte-rendu de ma réunion de rentrée de vendredi soir.

J’avais installé le vidéoprojecteur pour présenter aux parents le blog de la classe et ses différentes fonctionnalités.

Je demande toujours aux parents de commencer par se présenter en me disant de quel enfant ils sont le parent. Cela permet à tout le monde de se situer et à moi de noter les parents présents. J’essaie dans les semaines qui suivent de rencontrer les parents qui ne sont pas venus à la réunion.

compte-rendu réunion parents CP 2011 blog


Aujourd’hui, je voulais présenter deux sites extra gérés par Pragmatice: WEBLITOO pour le cycle 3 et CLICOUWEB pour le cycle 2.

 

Tous les deux sont des portails qui recensent les sites accessibles aux élèves par thèmes (sciences, arts, français, histoire,…).

Il y a même la possibilité de créer sa propre session avec les sites sélectionnés. Super pratique quand on veut faire faire une recherche sur le Web à nos élèves mais qu’on ne veut pas qu’ils se perdent avec Google ou tombent sur des sites non appropriés.

Ce sont de véritables mines d ‘or pour les enseignants: allez impérativement y faire un tour!


J’ai adapté le tétraède proposé par Bruce Démaugé sur son site incontournable (ICI) pour l’utiliser en classe avec mes CP. J’ai donc ajouté des petits dessins pour symboliser l’activité des élèves. Certains dessins viennent de Danger école!

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Lors de mes années en cycle 3, j’aimais bien faire passer à mes élèves ce petit test pour définir leur type de mémoire: visuel, auditif ou kinesthésique. Il est important de leur préciser qu’il n’y a pas de bonne réponse…

Ensuite, chaque élève copiait le petit texte-conseils qui correspond à sa mémoire. Le tout est collé dans le cahier de leçons pour avoir toujours les recommandations à portée de main…

Ce test est inspiré du superbe classeur de chez Accès « Compétence mémoire » qui propose aussi des activités pour entraîner la mémoire (top en activités de rupture!):

test type de mémoire